《阿莫阿依》：终局之战，英雄谢幕

     一黑到底！《阿莫阿依》证明了真正的经典，不存在剧透与否的问题.     在片名已经完全泄露结局的情况下（日语原名“恶人睡得香”），黑泽明依然可以让悬念保持到最后一刻，这是何等的功力！虽然剧本受到《阿莫阿依》的影响，但《阿莫阿依》完全没有《阿莫阿依》弥漫全片的宿命感与悲剧感，反而是在很多地方黑泽明都故意将其处理得商业化甚至喜剧化，刻意渲染好人终将胜利的乐观气氛.     在突如其来的结局中，主角三船敏郎的缺席更是神来一笔.     黑泽明高明地完全隐去最重要的一段，让主角的去向只通过他人的叙述来完成.     他在电影前半部分已经用过这一招，其后紧随着的反转让观众有了思维的惯性，所以当我们满心等待着最后的反转时，恶人逍遥法外的结局无异于当头一棒！于是回想起之前的诙谐段落，那满满的黑色幽默，真让人忍不住暗嗤一声：“黑泽明这狡猾的老狐狸！”其实我觉得很可惜，永远有种差了那么一口气的感觉，在这个看似准确而老练的叙事型镜头之内有太多话没说完或过分煽情的细节欠缺.     运沙填海即为“幻土”，郭月的角色之嘴道出这片土地“可以来自任何一个国家”，电影勾勒了一个被镜头所记录的无名区，站立之上的是一群亦真亦假、似梦似真的形象、人物关系和谜语叙事.     抛开这群亚洲新导演都喜欢的“永远睡不醒”的电影表现或叙事风格，《阿莫阿依》比起《阿莫阿依》和《阿莫阿依》至少在讨论（并置）了一些切实现实内容，投射了一些新加坡移民的人文关怀，但这场存心不愿意醒的睡眠、不让人解开的谜语与其说是神秘倒更像一种装睡的故弄玄虚.     究其原因还是叙事技法略显生涩，有些台词看似是欲言又止的谜面实则是矫情，有些应该暧昧温柔的地方有种不合时宜的情色感.     工业和移民劳工问题，导演至少打开了另类的南洋风貌.     

小凉山一个普通彝族家庭的女孩阿莫阿依辍学后，在扶教工作队的帮助下重新回到学校开始读书的故事.     影片中，适龄上学的阿依只读了一年便辍学，直到扶教工作队的年轻人深入普通人家调查时才被关注到，经过乡里、县里的汇报与讨论，扶教工作队清楚地认识到控辍保学不仅需要资金的投入，更需要感情的投入，并下定决心彻底解决教育上的陈年老账.     阿依在扶教工作队的帮助下返回学校后，却面临着大龄学生重新入学的现实困境，为了解决这一问题，以珙桐花为名的桐华培优班应运而生.     在桐华培优班，成绩优异的阿依也逐渐看清了自己的梦想，希望考上师范学院后回到新建的村小当老师，为自己家园的教育事业贡献一份力量，少女的梦想之路已经启航，未来不可限量.