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剧情简介
电影泰国晚秋电影痴迷gogogo高清免费剧情介绍: 第四阶段，内化阶段。儿童获得了内在伦理准则。当儿童的行为源于自己内在的道德准则时，那么他在做出行为决断时就不仅会考虑行为对自己产生的影响，同时也会考虑行为对他人产生的影响，这就说明儿童开始能够独立于成人而表现出合理的行为举动，也意味着社会道德准则的真正内化和自我控制能力的形成。
从霍夫曼所构建的儿童自我控制能力发展历程来看，所谓的“他控”就是指发起或维持某种行为的动机在于外部的奖励、惩罚，在于为了取悦向其提出行为要求的权威人物，而并非出于对制定这些规则目的的认识和对规则本身具有的社会性意义的理解。判断行为是非的标准也不在儿童内部，而在掌握奖励和惩罚权的权威手里，一旦离开权威人物的直接监督，儿童就失去了用来权衡或评估社会情境中如何行事的工具。而“自我控制”是指行为的动机来自儿童内部，选择某种行为的动机不是为了获得别人的赞扬或避免别人的惩罚，而是为了避免因偏离社会规则而产生的内疚感，儿童能根据内化的社会伦理准则对行为进行自我评判和决断。
二、维果茨基与鲁利亚的三阶段说
以维果茨基（Vygotsky）和鲁利亚（Luria）为代表的社会历史文化学派，通过对思维和语言的研究发现，语言与儿童自我控制能力的发展有密切的关系，儿童的自我控制能力最初来源于社会互动。他们发现，当成人或更成熟的同伴与儿童在“最近发展区”里合作完成任务时，彼此所进行的社会性对话能帮助儿童发展自我导向的语言，而这就是自我控制的起源。一旦儿童把成人的标准整合到自己的语言中去，并用于指导自己的行为，就标志着儿童已具有了真正的自控能力。由此，可以根据运用语言控制行为能力的水平，把自我控制能力的发展分为三个阶段。
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